Inhoudsopgave
Wat is de Burgerschapsopdracht?
In de wet is een gemeenschappelijke kern van burgerschap vastgelegd, om meer duidelijkheid te bieden over de eisen waaraan het burgerschapsonderwijs moet voldoen. Het bevorderen van respect voor en kennis van de basiswaarden van de democratische rechtsstaat vormt hierbij het uitgangspunt.
Wat verstaan we onder burgerschap?
Onder burgerschap verstaan we de manier waarop mensen deelnemen aan de maatschappij en die helpen vormgeven. Burgerschapsvorming brengt jongeren de kennis, vaardigheden en houding bij die ze nodig hebben om nu en later actief te kunnen meedoen in onze samenleving.
Wat zijn de vier burgerschapsdimensies?
De vaardigheden, houding en kennis die daarbij horen zijn beschreven in vier burgerschapsdimensies: de politiek-juridische dimensie, de economische dimensie, de maatschappelijk-sociale dimensie en de dimensie vitaal burgerschap. In september 2017 september ondertekenden de minister van OCW en de MBO Raad de burgerschapsagenda mbo (2017-2021).
Wat is actief burgerschap?
Als het goed is, is er sprake van actief burgerschap. Dit is de bereidheid om een actieve bijdrage te leveren aan de samenleving. Sinds 1 februari 2006 hebben scholen voor basisonderwijs en voortgezet onderwijs de opdracht om het ‘actief burgerschap en de sociale integratie’ van leerlingen te bevorderen.
Onder burgerschap verstaan we de manier waarop mensen deelnemen aan de maatschappij en die helpen vormgeven. Burgerschapsvorming brengt jongeren de kennis, vaardigheden en houding bij die ze nodig hebben om nu en later actief te kunnen meedoen in onze samenleving.
De vaardigheden, houding en kennis die daarbij horen zijn beschreven in vier burgerschapsdimensies: de politiek-juridische dimensie, de economische dimensie, de maatschappelijk-sociale dimensie en de dimensie vitaal burgerschap. In september 2017 september ondertekenden de minister van OCW en de MBO Raad de burgerschapsagenda mbo (2017-2021).
Als het goed is, is er sprake van actief burgerschap. Dit is de bereidheid om een actieve bijdrage te leveren aan de samenleving. Sinds 1 februari 2006 hebben scholen voor basisonderwijs en voortgezet onderwijs de opdracht om het ‘actief burgerschap en de sociale integratie’ van leerlingen te bevorderen.
De wettelijke burgerschapsopdracht onderstreept dat bevordering van burgerschap en sociale cohesie een taak is die om gerichte aandacht van scholen vraagt. Scholen hebben veel ruimte om zelf te bepalen hoe ze hun burgerschapsonderwijs willen inrichten. Vrijheid van onderwijs is ook hier een belangrijk uitgangspunt.
Wat zijn Burgerschapsdoelen?
Ook in de zogenaamde preambule van de kerndoelen in po en vo en van de examenprogramma’s van de avo-vakken in het vmbo staan burgerschapsdoelen, zoals ‘respectvol luisteren en kritiseren van anderen’ en ‘het functioneren als democratisch burger in een multiculturele samenleving’.
Wat is het verschil tussen burgerschap en maatschappijleer?
Maatschappijleer is ontstaan vanuit de vraag naar een vorm van burgerschapsvorming, dit leidde voor het vak tot het geitenwollensokken-imago met als gevolg dat het aan veel (politieke) draagvlak verloor. Als vak zijn we nu volwassen geworden, mede dankzij centraal-examens en een stevige kennisbasis.
Wat is het doel van het vak burgerschap?
Burgerschapsvorming is het vormen van leerlingen die actief meedoen aan de samenleving en een positieve bijdrage leveren aan de samenleving. Het is geen vak, maar een taak van de school. Scholen zijn wettelijk verplicht om deze taak uit te voeren, de inspectie ziet hierop toe.
