Wat moet er in een docentenhandleiding?

Algemeen opzet: beschrijft het didactisch model en geeft een overzicht van de concepten, leerdoelen, vereiste voorkennis en studielast. Docentenhandleiding (dit document): uitleg over hoe het materiaal in te zetten in de les, inclusief lesideeën en adviezen.

Hoe maak je een goede docentenhandleiding?

Wat staat er in een docentenhandleiding bij een lessenserie?

1. Waarom deze lessenserie?
2. De beoogde voorkennis van de leerlingen.
3. Lesdoelstellingen.
4. Leerdoelen van de lessenserie.
5. Wat er allemaal in de bijlagen komt.

Wat staat er in een docentenhandleiding bij een lessenserie?

• Waarom deze lessenserie?
• De beoogde voorkennis van de leerlingen.
• Lesdoelstellingen.
• Leerdoelen van de lessenserie.
• Wat er allemaal in de bijlagen komt.

Wat is de leerinhoud?

Een leerinhoud is een verzameling van leerobjecten die op hun beurt één onderwerp op één manier uitleggen. Zij kunnen bestaan uit tekst, beelden, hyperlinks, maar ook uit audio, video of animaties, al dan niet met interactie. Leerobjecten zijn idealiter herbruikbaar (RLO – Reusable Learning Objects).

Hoe maak je een goede lesvoorbereiding?

Eerst een paar algemene gouden tips voor het voorbereiden van je lessen:

1. Maak een format. Maak een algemeen format dat jij prettig vindt werken.
2. Organiseer je lesvoorbereidingen. Zorg voor een overzichtelijke mappenstructuur waarin je je lesvoorbereidingen opslaat.
3. Zorg voor voorspelbaarheid en afwisseling.

Wat neem je mee uit de les?

Wat moet je meenemen naar de les?

• Je basgitaar. Als je wilt kun je tijdens de lessen ook een bas uit het lokaal gebruiken.
• Je snoer. Deze heb ik zelf altijd extra bij me.
• Je draagband.
• Je boek.
• Je schriftje en/of aantekeningen uit de vorige les.
• Cd/mp3 speler.
• Snoep, cake of een stuk taart als jij of ik jarig ben.

Waar moet een lesplan aan voldoen?

Sleutel 1: het lesdoel

Wat is een lessenserie?

Cursus = 1) Aantal lessen over een bepaald onderwerp 2) Een reeks lessen 3) Hoeveelheid leerstof 4) Kortdurende opleiding 5) Leergang 6) Leerjaar 7) Leerprogramma 8) Les 9) lessenreeks 10) Lestijd 11) Onderricht 12) Onderrichting 13) …

Hoe ontwerp je een lessenserie?

Bij het (her)ontwerpen van lessen of lessenseries zijn twee uitgangspunten van belang.

1. Werken met functionele, authentieke opdrachten.
2. Keuzemogelijkheden voor leerlingen.
3. Kenmerken van opdrachten.
4. Aanbevelingen bij het ontwerpen van opdrachten.

Wat is lessenserie?

Een ‘eenheid’ of lessenserie kan een hoofdstuk, een thema, een vaardigheid of een onderwerp zijn. Je kunt een eenheid kiezen omdat het onderwerp meer aandacht nodig heeft, je interesse heeft of omdat je het anders wilt gaan aanpakken.

Waarom het directe instructiemodel?

Directe instructie is een leraargestuurd model om kennis over te dragen en vaardigheden aan te leren. Het model wordt vooral gebruikt in het primair onderwijs, maar ook in het voortgezet onderwijs.

Wat is het verschil tussen leerdoel en leerinhoud?

Leerdoelen geven aan wat een student moet kennen/kunnen op het einde van een leersituatie (les, practicum, sessie,…). Het geeft de student een aanduiding welk onderwerp (leerinhoud) op welk niveau (kennis, inzicht,…) gekend moet zijn op het einde van de les.

Wat is het didactisch model?

Bekendste model is Model Didactische Analyse (MDA) van Van Gelder (1971). Het is een schema om het denken over leren en lesgeven richting te geven.

Wat is een pedagogische beginsituatie?

De beginsituatie is het niveau wat de kinderen al beheersen en hun voorkennis van de leerstof, voordat de leraar start met de les. Het gaat om alle kennis, vaardigheden en houdingen die de leerlingen voorafgaand aan een les moeten hebben om de les te kunnen volgen.