Inhoudsopgave
Wat is het geven van feedback?
Het geven van feedback wordt vaak gekoppeld aan de drie G’s: de Gebeurtenis, het Gevoel en het Gevolg. Met het noemen van de Gebeurtenis beschrijf je jouw waarneming van het gedrag van een medewerker. Belangrijk is dat je de feedback feitelijk houdt en de ander geen verwijten maakt.
Hoe geef je feedback tijdens een funtioneringsgesprek?
Als je feedback geeft, bijvoorbeeld tijdens een funtionerings- of beoordelingsgesprek, houd dan de volgende 10 regels in gedachten: Feedback is specifiek en ‘to the point’. Hoe specifieker je bent, hoe meer de ander ervan kan leren. Feedback is beschrijvend en heeft betrekking op gedragsaspecten.
Wat zijn de Gouden regels voor feedback?
Feedback geven, 10 gouden regels. Als je feedback geeft, bijvoorbeeld tijdens een funtionerings- of beoordelingsgesprek, houd dan de volgende 10 regels in gedachten: Feedback is specifiek en ‘to the point’. Hoe specifieker je bent, hoe meer de ander ervan kan leren. Feedback is beschrijvend en heeft betrekking op gedragsaspecten.
Welke feedback geef je als leidinggevende?
Als leidinggevende geef je vaak feedback, zowel bewust als onbewust. Positieve feedback kun je geven in de vorm van complimenten (‘Je hebt een goede speech geschreven’), of wat uitgebreider aan de hand van het 4G-model voor feedback. ‘Ik zie dat je de speech al af hebt’ (gedrag).
Hoe kun je als begeleider feedback sturen?
Je kunt als begeleider (als leerkracht, docent of bijvoorbeeld leidinggevende of manager) hierbij ervoor kiezen dat iedereen een andere feedbackvraag kiest. Door de persoon die feedback krijgt zelf een vraag te laten kiezen, geef je als begeleider de groep het idee dat iedereen wel in een bepaalde mate zijn eigen feedback kan sturen.
Wat is constructief feedback?
Constructieve feedback. Je geeft alleen feedback op gedrag dat veranderbaar is. Feedback is altijd constructief, je wilt immers een gedragsverandering teweeg brengen. Je kunt bijvoorbeeld tegen een medewerker zeggen dat hij moet stoppen met stotteren, maar stotteren is geen gedrag. Als iemand erg luid telefoneert,
Het geven van feedback wordt vaak gekoppeld aan de drie G’s: de Gebeurtenis, het Gevoel en het Gevolg. Met het noemen van de Gebeurtenis beschrijf je jouw waarneming van het gedrag van een medewerker. Belangrijk is dat je de feedback feitelijk houdt en de ander geen verwijten maakt.
Als je feedback geeft, bijvoorbeeld tijdens een funtionerings- of beoordelingsgesprek, houd dan de volgende 10 regels in gedachten: Feedback is specifiek en ‘to the point’. Hoe specifieker je bent, hoe meer de ander ervan kan leren. Feedback is beschrijvend en heeft betrekking op gedragsaspecten.
Feedback geven, 10 gouden regels. Als je feedback geeft, bijvoorbeeld tijdens een funtionerings- of beoordelingsgesprek, houd dan de volgende 10 regels in gedachten: Feedback is specifiek en ‘to the point’. Hoe specifieker je bent, hoe meer de ander ervan kan leren. Feedback is beschrijvend en heeft betrekking op gedragsaspecten.
Als leidinggevende geef je vaak feedback, zowel bewust als onbewust. Positieve feedback kun je geven in de vorm van complimenten (‘Je hebt een goede speech geschreven’), of wat uitgebreider aan de hand van het 4G-model voor feedback. ‘Ik zie dat je de speech al af hebt’ (gedrag).
Je kunt als begeleider (als leerkracht, docent of bijvoorbeeld leidinggevende of manager) hierbij ervoor kiezen dat iedereen een andere feedbackvraag kiest. Door de persoon die feedback krijgt zelf een vraag te laten kiezen, geef je als begeleider de groep het idee dat iedereen wel in een bepaalde mate zijn eigen feedback kan sturen.
Constructieve feedback. Je geeft alleen feedback op gedrag dat veranderbaar is. Feedback is altijd constructief, je wilt immers een gedragsverandering teweeg brengen. Je kunt bijvoorbeeld tegen een medewerker zeggen dat hij moet stoppen met stotteren, maar stotteren is geen gedrag. Als iemand erg luid telefoneert,
Wat is feedback op procesniveau?
Procesniveau Feedback op procesniveau geeft aan welke aandachtspunten er zijn met betrekking tot de gekozen aanpak of strategie, bijvoorbeeld: ‘Waarom heb je deze taak op deze wijze aangepakt?’ Zelfregulatie Feedback op zelfregulatie heeft (onder meer) betrekking op zelfevaluatie en de manier waarop leerlingen zelf hun leerproces sturen.
Wat is intrinsieke motivatie?
Intrinsieke motivatie stimuleren Positieve feedback die “oprecht is” en “autonomie bevordert” werd in onderzoek bevonden als iets dat intrinsieke motivatie bij kinderen (de proef in het onderzoek) bevordert. De kans is groot dat, wanneer je dit artikel leest, helemaal geen kind bent – hoewel ook kinderen welkome lezers zijn.
Wat is feedback voor boze kritiek?
Feedback lijkt voor velen een synoniem te zijn voor boze kritiek. Of we zijn bang dat het helemaal verkeerd uitpakt en dat de ander ons niet begrijpt, zich aangevallen voelt en boos wordt. Misschien is het dan toch veiliger om niets te zeggen. Maar het probleem of het vervelende gevoel gaat op die manier niet weg.
Wat is correctieve feedback?
Bij correctieve feedback bekijk je iets, zeg je of het goed of fout is en wat het dan wel moest zijn. Bij directieve geef je aan wat fout is en hoe de leerling de fout kan verbeteren. Paul Kirschner – hoogleraar Onderwijspsychologie: “Een toets met een cijfer zonder duiding, die stoppen ze gewoon in hun boekentas.”.
Waarom feedback geven aan stagiairs?
Feedback geven aan stagiairs: 9 tips. Een stage is bedacht om leerlingen en studenten te laten ‘snuffelen’ aan hun beroepsveld. Maar dat betekent niet dat stagiairs alleen maar observeren. Ze worden geacht actief mee te werken en al doende te leren. Omdat feedback belangrijk is in hun leerproces, krijgen ze formulieren mee van de
Wat is negatieve feedback?
Negatieve feedback is er om je mensen te helpen ontwikkelen. Iets dat ze graag willen en zelfs van je verlangen en verwachten. Onderschat hen én de kracht van negatieve feedback dus niet door het voorzichtig in te pakken, of het helemaal te ontwijken.
